วีดีโอแนะนำโปรแกรม SMSS
วันพฤหัสบดีที่ 11 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564
วันเสาร์ที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564
วันศุกร์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564
Digital Literacy of Future Preschool Teachers
Digital Literacy of Future Preschool Teachers
Educational Administration and the Management of Knowledge: 1980 Revisited
Educational Administration and the Management of Knowledge: 1980 Revisited
Educational Administration and the Management of Knowledge: 1980 Revisited
วันพฤหัสบดีที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564
หัวข้อศึกษาระบบในโรงเรียน : ระบบสนับสนุนการบริหารจัดการสถานศึกษา (SMSS) :: School Management Support System
แนะนำระบบ smss :: School Management Support System
ระบบสนับสนุนการบริหารจัดการสถานศึกษา SMSS พัฒนาขึ้นมาโดยกลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการควบคุมของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อเป็นเครื่องมือระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ (Management Information System) สนับสนุนให้สถานศึกษาใช้บริหารจัดการงานของสถานศึกษา...
ภายใต้หลักการจัดการสมัยใหม่ที่ใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร (ICT) โดยเป็นซอฟท์แวร์ระบบเปิด ที่ให้โอกาสทุกคนสามารถพัฒนาโปรแกรมได้ จึงทำให้สามารถต่อยอดซอฟท์แวร์ เพื่อตอบสนองงานตามภารกิจของสถานศึกษาให้สมบูรณ์ โดยมีวัตถุประสงค์ คือ ก่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อการจัดการการศึกษา และส่งผลกระทบในทางบวกอย่างใหญ่หลวงต่อประเทศชาติต่อไป
โปรแกรม SMSS สามารถเข้าได้ทั้งบน Computer และ Smart Phone ผู้ใช้ปกติทั่วไป login ที่ http://xxx.xxx.xxx.xxx/smss (ค่านี้แตกต่างกันไปแต่ละ สถานศึกษา) ส่วนผู้ดูแลระบบ login ที่ http://xxx.xxx.xxx.xxx /smss/admin ซึ่งเป็นส่วนของการ จัดการระบบ สามารถ Login ไดเ้ฉพาะสิทธิ์ระดับผู้ดูแลระบบ SMSS เท่านั้นโดยโปรแกรมได้ออกแบบมาเพื่อช่วยงานครูและบุคลากรให้ทำงานได้สะดวกขึ้น มีการแบ่งเมนูเป็น 4 ฝ่ายตามการบริหารงานคือ
VDO เพิ่มเติม : ดร.อนุศร หงษ์ขุนทด ประวัติ
Link คู่มือการใช้งาน : กลุ่มพัฒนาระบบบริหารสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 2
Title Alternative
กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำตามหลักพุทธบริหารการศึกษา สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคกลาง
Title Alternative
ปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา
http://www.thaiedresearch.org/index.php/home/paperview/1255/?
บทคัดย่อ (Abstract)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 3) เพื่อสร้างกลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 และ 4) เพื่อประเมินกลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 ผู้วิจัยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสานประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ การวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์ และการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แบบสอบถามในการเก็บข้อมูลกับประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 จำนวน 125 แห่ง ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผู้รักษาราชการแทน ครู กรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง นักเรียน รวมทั้งหมด 500 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน จากค่าดัชนีความต้องการจำเป็น วิเคราะห์โอกาส ภาวะคุกคามและกำหนดกลยุทธ์โดยใช้รูปแบบของ SWOT Matrix และประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของกลยุทธ์จากผู้ทรงคุณวุฒิผลการวิจัยพบว่า
1. องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา มี 5 องค์ประกอบ คือ การมีอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ การคำนึงถึงปัจเจกบุคคล การกระตุ้นทางปัญญา การสร้างแรงบันดาลใจ และการมีพฤติกรรมทางจริยธรรม
2. ผลการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการพัฒนามากเป็นลำดับที่หนึ่ง คือ การมีพฤติกรรมทางจริยธรรม โดยมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็น เท่ากับ 0.27 รองลงมา คือ การกระตุ้นทางปัญญา การสร้างแรงบันดาลใจ การคำนึงถึงปัจเจกบุคคล และการมีอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ โดยมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็น เท่ากับ 0.26, 0.25, 0.20 และ 0.19 ตามลำดับ
3. กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 มี 5 กลยุทธ์หลัก คือ กลยุทธ์กระตุ้นพฤติกรรมทางจริยธรรม กลยุทธ์ส่งเสริมการกระตุ้นทางปัญญา กลยุทธ์ส่งเสริมการสร้างแรงบันดาลใจ กลยุทธ์มุ่งเน้นความสำคัญของปัจเจกบุคคล และกลยุทธ์เสริมสร้างอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ โดยมี 19
กลยุทธ์รองและ 92 แนวทางปฏิบัติ
4. การประเมินกลยุทธ์ ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งความเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 และความเป็นไปได้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.75
พระเอกชัย พิเลิศรัมย์ (2562) ปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนำ สาขา การศึกษา กรุงเทพ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
Template Powerpoint สวยๆ
https://www.powerpointhub.com/ นักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยธนบุรี รุ่นที่ 7 (prachyanun.com)
-
Educational Administration and the Management of Knowledge: 1980 Revisited Educational Administration and the Management of Knowledge: 198...
-
https://www.powerpointhub.com/ นักศึกษาปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยธนบุรี รุ่นที่ 7 (prachyanun.com)